学習の記録

７月23日

【幾何学Geometryの基礎】　

コンパスを使って、方眼紙（マス目のある紙）に多角形（三角形や六角形）を書く練習をしました。

みなさんが現地校でGeometryをとるのは、９年生か１０年生か１１年生になりますが、５月７日の授業と同じように、多角形の角度の理解は現地校の学習に役立ちます。

ぜひコンパスを実際に使って、左のようなもようをえがいてみましょう。

Ｍａｔｈのクラス編成は市によって異なりますが、サンゲーブル市の例を参考にしてください。

【夏休みの宿題】

このサイトを親子一緒に読み返しましょう。

二学期からは、出身地の発表準備を始めます。日本について興味のあることがらを調べておきましょう。

９月１０日（始業式の日）には、夏休みの間に集めた資料を持ってきてください。

７月16日

【日本の四季しき】　『桜好き日本人』という本を一緒に見ました。

一年じゅう同じような服装で暮らせるロサンゼルスとちがい、日本には四季（春夏秋冬）があります。
五月に勉強した『北緯ほくい』を思い出して『日本の春』を想像してみましょう。

今の日本人が『花』といえば『桜さくら』のことですが、『花＝さくら』といわれるようになたのは９００年ほど前のことです。
先週勉強した貴族きぞくの時代（１０００年以上むかし）には、『花＝梅うめ』でした。
江戸えど（昔の東京）の町人ちょうにんや武士ぶしが力を持つようになった時代には、春…一斉いっせいに開き、風に吹かれて散っていくサクラの潔いさぎよさが人々の心をつかんだのでしょうね。

花吹雪はなふぶき，桜前線さくらぜんせん（５月の授業内容），東風こち，春一番はるいちばん，花曇はなぐもり，小春日和こはるびより（冬の初めのあたたかなひより：春ではなくて冬の初めですよ！）など、“春”をエンジョイする美しい日本語がたくさんあります。

【言葉を増やそう：めざせ！バイリンガル】

Ｈ．Ｇ．Ｗｅｌｌｓの小説→や
映画の話からでも日本語の勉強（総合学習）は展開てんかいできます。
もし、この本を『世界大戦せかいたいせん』と直訳ちょくやくしたら…？？？　

侵略者しんりゃくしゃは地球環境ちきゅうかんきょうの激変げきへんに順応じゅんのうできずに自滅じめつした。という
キーワードから地球と現代社会げんだいしゃかいの問題もんだいを考えることも可能かのうです。

『地球の歴史を３６５日に置き換えると、現代社会はどれくらいの長さになるのか？』ここをクリックして、復習しておきましょう。　

７月９日

【方言や昔の言葉】
アメリカに比べるとせまい国ですが、日本語の中には地方の言葉（方言ほうげん）があります。
もし百年ほど前に、山形（笹原さん）のおじいさんと福岡（中込さん）のおじいさんが出会っても、日本語が通じなかったかもしれませんね。
　

さらに、日本語そのものも、時代によって変わってきました。私たちが今使っている話し言葉（口語こうご）に対して昔の言葉を古典こてん（文語ぶんご）といいます。中１の教科書にのっている昔話むかしばなしを参考さんこうに千年ほど前の貴族きぞくの服装ふくそうや暮くらしぶりを想像そうぞうしてみましょう。みなさんの夏休みの調べ学習のテーマがみつかるかもしれません。

下の小さな写真をクリックすると、教室で使った紙芝居かみしばいのサイズになります。中１の国語の教科書や国語便覧こくごびんらんを見直して、家族の方に『竹取物語たけとりものがたり』の昔話をしてあげましょう。
　

『かぐやひめ』は１０００年以上前にできたと考えられます。
仮名文字かなもじで書かれた日本最古さいこの物語ものがたりです。
句読点くとうてん（。や、）やカギ（『…』）もないのに、
昔の人はよく読めましたね。　

①	②	③
④	⑤	⑥
⑦	⑧	⑨
⑩	⑪	⑫
⑬	⑭	⑮

７月２日

【掲示物けいじぶつづくりの準備じゅんび】
『文字は書く人の性格や教養を表あらわす』と、日本では言われてきました。
大切なのは、読みやすい文字を丁寧に書くことです。
二学期には出身地の県名と自分の名前を毛筆で書けるようになりましょう。

①メカニカルペンシル（シャーペン）と鉛筆えんぴつを使い分けましょう。

算数の時間に線を引いたり英語を書くときにはシャーペンが便利べんりですが、日本の文字を書くとき（トメ，ハネ，ハライをきれいに表すため）には鉛筆が便利です。

②鉛筆を正しく持ちましょう。
（鉛筆の正しい持ち方へリンク↑）

お箸はしを（きれいな持ち方で）正しく持って、その下のお箸を抜き取った形が、鉛筆の正しい持ち方です。下のほうを持つと鉛筆の動きが小さくなりますので、先から２㎝ぐらいのところに人差し指をおきましょう。

③文字の上下左右じょうげさゆうのバランスと筆順ひつじゅん（書く順番）に注意しましょう。

国語の時間に学習したことを思い出してください。

６月30日

【日本文化ぶんかのルーツ】

墨絵すみえや茶道さどう，生け花，能のう，など、日本を代表だいひょうする文化が形作かたちづくられたのは、今から600年ほど前です。

室町時代むろまちじだい

リンクして時代をたしかめましょう。

コロンブスがアメリカ大陸たいりくを発見はっけんした１４９２年いよ～くにが！より100年ほど前に鹿苑寺金閣ろくおんじきんかく（金閣寺きんかくじ）が建たてられていたのですから、
日本文化には長い歴史れきしがあるのですね。
　

６月29日

【お礼状づくり】

アメリカでサンキューカードを出すように日本でもお礼状を出します。
礼状れいじょうで一番大切なのは、感謝の気持ちを伝えることです。
　

今回の総合学習では、『拝啓はいけい』と『敬具けいぐ』という言葉を使うことにチャレンジしてみました。

書き出しと結むすびの言葉には決きまりがあります。実際じっさいに使うときには『国語便覧こくごびんらん』の２３５ページでたしかめてください。

★漢字の成り立ち：

“すがた”＋“いぬ”→

　　　　　　　　　　　　　↓↓

★文字の意味：

①年賀状ねんがじょう，お礼状れいじょう，招待状しょうたいじょうなど、“手紙てがみ”の意味

②状態じょうたい，症状しょうじょう，実状じつじょう，現状げんじょうなど、“ようすやありさま”の意味

６月28日

【体験たいけん：生け花】



小原流おはらりゅうの成石なるいし先生に教授きょうじゅしていただき、花器かきに剣山けんざんを入れ、水を張はってお花を生いけました。主しゅはカイガラサルビア，客きゃくはトルコ桔梗ききょう

６月27日

【体験たいけん：墨書ぼくしょ】

いのち	ゆめ	あい

墨液ぼくえきと筆ふでで、好すきな文字もじを何度なんども何度も練習れんしゅうしました。こんなに、一つの文字をくり返し書いたのは初めて！！文字に心をこめました。先生に“プリントごっこ”で刷すっていただき、世界に一つだけのTシャツ完成かんせいです。

６月25日

【今週の学習】＝出身地の地形ちけいを白地図はくちずに描えがく

私たちの生活せいかつは、気候きこう（天気てんきや四季しき）や風土ふうど（土地とちのようす）に影響えいきょうされています。

日本がもし南半球に位置いちしていたら…
季節きせつが逆ぎゃく　お正月なのに夏の暑さ～
日本の着物姿きものすがたで“お雑煮ぞうに”をいただくこともないでしょうね。

もしも日本が、熱帯ねったい（赤道せきどうの下）に位置していたら…
標高ひょうこう５０００㍍以上のキリマンジャロにしか雪が積つもらないのだから、
雪遊びを知らない子供ばかりでしょうね。

【宿題】

色鉛筆いろえんぴつを持って来るように言っていたのですが、２週間前の話でしたので忘れてしまったようですね。（コラッ！>~o~<）

『授業に関係ないものは持ってこない。授業に必要なものは“忘れ物”しない。』というのは中学生として当然とうぜんのことですから、今週できなかった白地図は宿題です。７月２日までに白地図を仕上げて提出してください。

【日本文化体験について】

月曜日に現金げんきん７ドル，手ふきのタオル，文字をプリントするＴシャツを用意しましょう。華道かどう（生け花）を欠席けっせきする人も７㌦を払はらってください。

６月11日

【今週の学習】

とても盛もり上あがった授業でした。この調子ちょうしで東京都と・北海道どう・大阪府ふ・京都府ふ・43の県けんの名前と場所，地方区分ちほうくぶんをしっかり身みにつけましょう。

県のロゴマークをクリックすると皆さんの出身地の名前の由来ゆらいや様子ようすにリンクしますので見てください。

地方区分

都道府県の名前

庁のあるところ

北海道

Hokkaidou

北海道 Hokkaidou

札幌

東北地方
Touhoku

青森県 Aomori

青森市

岩手県 Iwate

盛岡市 Morioka

宮城県 Miyagi

仙台市 Sendai

秋田県 Akita

秋田市

笹原さん
山形県 Yamagata

山形市

福島県 Fukushima

福島市

関東地方

Kantoh

茨城県 Ibaragi

水戸市 Mito

栃木県 Tochigi

宇都宮市 Utsunomiya

群馬県 Gunma

前橋市 Maebashi

埼玉県 Saitama

さいたま市

千葉県 Chiba

千葉市

杉浦さん
東京都 Tokyo

東京都

神奈川県 Kanagawa

横浜市 Yokohama

中部地方

Chyubu

新潟県 Niigata

新潟市

富山県 Toyama

富山市

石川県 Ishikawa

金沢市 Kanazawa

福井県 Fukui

福井市

山梨県 Yamanashi

甲府市 Koufu

長野県 Nagano

長野市

岐阜県 Gifu

岐阜市

静岡県 Shizuoka

静岡市

愛知県 Aichi

名古屋市 Nagoya

近畿地方

Kinki

三重県 Mie

津市 Tsu

滋賀県 Shiga

大津市 Ohtsu

篠原さん
京都府 Kyoto

京都府

大阪府 Oosaka

大阪府

兵庫県 Hyougo

神戸市 Khobe

奈良県 Nara

奈良市

和歌山県 Wakayama

和歌山市

中国地方

Chyugoku

鳥取県 Tottori

鳥取市

島根県 Shimane

松江市 Matue

岡山県 Okayama

岡山市

広島県 Hiroshima

広島市

山口県 Yamaguchi

山口市

四国地方

Shikoku

徳島県 Tokushima

徳島市

香川県 Kagawa

高松市 Takamatu

愛媛県 Ehime

松山市 Matuyama

高知県 Kouchi

高知市

九州地方

Kyusyu

中込さん
福岡県 Fukuoka

福岡市

佐賀県 Saga

佐賀市

長崎県 Nagasaki

長崎市

坂本
熊本県 Kumamoto

熊本市

大分県 Oita

大分市

宮崎県 Miyazaki

宮崎市

鹿児島県 Kagoshima

鹿児島市

沖縄県 Okinawa

那覇市 Naha

６月４日

【今週の学習】

英語の“Persian Gulf”は日本語で“ペルシャ湾わん”，“Great Basin National Park”は“大盆地ぼんち国立公園”となります。

右の小さな写真をクリックして地形ちけいを表す地図を読み取る言葉の意味を確かめましょう。

みなさんが見たグランドキャニオンの風景を思い出してください。あの深い渓谷けいこく（canyon)を作り出したのはコロラド川の水の力です。４月16日の授業『一枚の地図から～大陸移動説』で学習した『造山ぞうざん運動（海底火山の大きなエネルギーの話や、海底だったところが山になった話)』では、地球は山だらけになってしまいます。しかし、実際には山だけでなく平たいらなところがたくさんあります。これは水の力で作られたものです。

水には土地を削けずる力，削った石や岩を運はこぶ力，砂や小石を積つもらせる力があります。(水の浸食作用しんしょくさよう，運搬うんぱん作用，堆積たいせき作用につては小５と小６の理科の教科書を見てください）

【今週の宿題】

ワークシートに地形を表す日本語を書き入れて言葉を身につける。

書き込み掲示板に書いて先生からの返事を読む。

５月28日

【今週の学習】

仮名文字かなもじの由来ゆらいと日本語入力にほんごにゅうりょく

大昔おおむかしの日本（大和言葉やまとことば）にはMountainを「やま」とよぶ言葉はあっても、それを書き表す文字はありませんでした。

今から1500年ほど前、中国ちゅうごくから仏教ぶっきょうと一緒いっしょに文字（漢字）が伝つたわったころは、そのpronunciation（発音はつおん）だけを利用して、“夜麻やま”という風ふうにかきあらわしました。このように、意味とは関係なく音読みの発音だけを利用した文字を万葉仮名まんようがなとよびます。やがて、「山」のMountainの意味と大和言葉の「やま」をむすびつけるようになりました。

このように、中国から伝わった「音おん読み」に「訓くん読み」をむすびつけて漢字を使ってきましたので、私たちは今、「音と訓」の二つの読み方を勉強することになったのです。漢字には意味がありますので“表意ひょうい文字”です。

もともとの文字（真名まな）に対して仮かりの文字（仮名かな）というのが今から1000年ほど前の日本で作られました。

真名（漢字）の一部を発音記号のように利用したのが片仮名で、漢字を平易へいいにくずして簡単かんたんにしたのが平仮名です。カタカナとひらがなは音を表すだけですので“表音文字ひょうおんもじ”です。

日本語は表意文字（漢字）と表音文字（平仮名，片仮名，アルファベット）を利用して豊ゆたかで便利べんりな表現ひょうげんをしてきたのです。

昔のことですから片仮名の元もとになったと考えられる文字は色々ありますが、一般的いっぱんてきなものをまとめてみましたので、どのようにして仮名文字ができたのか、ここからリンクしてたしかめてください。文字の上にマウスをのせるともとの漢字があらわれます。
　

５月21日

篠原さんと杉浦さんと中込さんが自分で『日本語入力』を楽しめるように新しくホームページを作っています。ここにリンクして『書き込み掲示板』に書き込んでください。

京都府	私はお母さんに聞いてこんなことがわかりました。京都府ではいっぱい、歴史のある建物がたくさんあるそうです。先生が教えてくれたように、京都は昔は日本の都でした。でも今は、東京が日本の首都です。　篠原りさ

東京都	私のお母さんとお父さは東京出身です。お父さんは練馬区でお母さんは杉並区で生まれました。東京は、日本で一番人口が多い所です。杉浦実果

５
月14日

【お父さんやお母さんといっしょに調べてみましょう】
ここからリンクして、出身地のボタンをクリックし、県章や地名の由来を調べてワークシートに書き入れましょう。

私は熊本県の出身です。

由来は、九州の中心に位置しています。古代（おおむかし）の日本語で「ク」は沼地，「マ」は崖を意味し、がけの下の湿った土地にお城があったので『クマモト』とよばれるようになったそうです。

５
 月
 ７
 日

【今週の学習】：等高線の学習を利用して、地図帳にのっていた等温線や降水量の資料を読み取りました。

日本はカリフォルニア州くらいの広さしかありませんが、南北に細長い島国ですので桜前線が北上するのに2ヶ月以上かかるのですね。

【発展学習・・・基本を身につけよう！】

下の（ハ）の“高さ”をまちがえている人がたくさんいました。
三角形の面積を求める考え方は、Geometryの基本ですから復習しましょう。

“高さ”は頂点から底辺にむかって直角にひいた線（垂線）の長さです。

左の（イ）も（ロ）も（ハ）も、底辺の長さは３めもり分で、高さ（赤線の部分）が５めもり分ですから面積も同じでしたね。

下の図の上にマウスをのせて、なぜ三角形の面積を求める公式＝底辺×高さ÷２なのかをたしかめておきましょう。

★かけざんの九九と同じように、縦の目盛り×横の目盛りの答えが四角形の面積ですから、四角形の面積は底辺×高さと同じです。ところが、それにすっぽりと入っている三角形の面積はその半分ですから『÷２』でＯＫですね。　

３本の直線（a）（b）（c）でかこまれた平面図形の性質についても復習しました。

☆『三角形の内角の和がどうして180度』なのかを弟にも分かるように説明してみましょう！！
という学習にもチャレンジしました。

現地校の学習にも役に立ちますので、左の図の上にマウスをのせて、弟にも教えてあげましょう。

４月30日

【今週の学習】：①資料を読み取る力をのばす。等高線について理解を深め、（地図を読み取るのに役に立つページにリンクします。ぜひクリックしてください。）
　

宿題＝下の図を見てワークシートを仕上げる。

４月23日

【今週の学習】：宿題＝先週のワークシートに言葉を書き入れて覚える。

①方位や方角を表す言葉の確認

『○○より東…』や『アメリカの西部』という表現は、もとにするもの（○○）からみて“東･･･”と、いうことですから相対位置です。この相対位置に対して、どこのだれから見ても“一つのポイント”を示す表現を絶対位置といいます。ロサンゼルスやサンフランシスコの北緯と日本の緯度を比べて、日本の気候を想像しましょう。